Нейропсихологическая коррекция

   Готовность ребенка к школе. Этот вопрос волнует родителей,  педагогов и психологов с каждым днем все больше и больше. Повышаются требования к ребенку, как к его возможностям и компетенциям, так и к его объему знаний, умений и навыков.  Сегодняшний темп жизни, а также общее снижение уровня здоровья детей, создают дополнительные трудности в вопросах по готовности к школе.    Особенно беспокоит родителей вопрос подготовленности ребенка к школе, если у него есть особенности поведения,  обучения и общения.  Многие Взрослые сейчас замечают, что дети стали какими-то другими. Современный ребенок с трудом придерживается правил, ведет себя импульсивно, не держит дистанцию со взрослыми, часто капризен или агрессивен, не может усидеть на месте. Или наоборот излишне тревожен, неуверен, утомляем, с пониженным настроением и вниманием. Не хочет заниматься или плохо усваивает  материал, имеет проблемы в общении со сверстниками.

Помочь в решении этих проблем может нейропсихологическая коррекция. Нейропсихологи объясняют, что  проблемы обучения и поведения современных детей во многом связаны с развитием головного мозга, особенностями формирования и созревания различных зон, структур.  Больше всего мешает ребенку несформированность отделов, отвечающих за энергоснабжение организма.  Также влияние на обучение и поведение в школе оказывает незрелость отделов мозга, отвечающих за самоконтроль. Такие дети не считаются со школьными правилами, могут встать из-за парты во время урока, заниматься собственной игрой, мешать соседу. На уроке они работают совсем недолго, начинают зевать, перестают воспринимать информацию. 

Выход из этой ситуации есть. Развивать те структуры мозга, которые недостаточно сформированы, при помощи специальных коррекционных занятий. Нейропсихологическая коррекция улучшает общее состояние ребенка и, в частности, повышает общий энергетический тонус, улучшает саморегуляцию и организованность ребенка, развивает все высшие психические функции, которые необходимы для полноценной познавательной деятельности. 

 Задачи нейрокоррекции:

 - укрепление психического и физического здоровья ребенка; 

 - создание условий для развития личности ребенка;

 - развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; 

-  развитие эмоциональной сферы и обеспечение эмоционального благополучия ребенка; 

 -  улучшение поведения, элиминация импульсивности, гиперактивности и агрессивности;

  -  взаимодействие специалистов центра с семьей;  

-  Развитие соматогностических (чувствование и знание своего тела) способностей.  

-  Расширение и развитие пространственных представлений. 

- Развитие высших психических функций - память, внимание, мышление, речь; крупной и мелкой моторики; 

- Функциональная активация стволовых и подкорковых образований мозга;

 -  Стабилизация межполушарного взаимодействия; 

-  Обеспечение регуляции, программирования и контроля за протеканием психической деятельности. 

- Развитие гностических способностей ребенка (зрительных, слуховых, тактильных, проприоцептивных и др.) 

- Развитие коммуникативных качеств и умение работать в группе. 

     Программа  нейропсихологического сопровождения учитывает особенности психологии и физиологии современного дошкольника, возрастные нормы в соответствии с закономерностями развития и становления высших психических функций ребенка. Программа направлена не столько на подготовку умений, навыков и знаний ребенка к школьному обучению. А на развитие тех Высших психических функций, которые необходимы для полноценной познавательной деятельности, развитие структур головного мозга, которые должны быть сформированы к началу школьного обучения или находятся в стадии активного формирования.  Программа рассчитана на детей 5-8 лет. Заниматься могут дети с сохранным интеллектом, имеющие трудности в общении, познавательном и речевом развитии, поведении, задержки в развитии познавательном, эмоциональном, речевом, а также дети, имеющие проблемы со здоровьем. 

ОБРАЩАЕМ ВАШЕ ВНИМАНИЕ НА ТО,ЧТО ПРОГРАММА НЕЙРОКОРРЕКЦИИ РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЁНКА ИНДИВИДУАЛЬНО!